 |
||
|
|
Inlärnings- och kunskapssyn I Åshöjden ser vi inlärningen som en individuell och social process. Lärandet handlar om att inhämta ny kunskap och lära sig nya färdigheter, men även om att tillägna sig inlärnings- och arbetssätt som redskap för ett livslångt lärande. Lärandet är en aktiv och målinriktad verksamhet, där alla utgående från sina tidigare kunskapsstrukturer bearbetar och tolkar det de skall lära sig. De allmänna principerna för lärandet är desamma för alla, men inlärningen är för varje enskild elev beroende av tidigare kunskap och motivation, samt inlärnings- och arbetsmetoder. Inlärningen är situationsbunden och därför fäster vi speciell uppmärksamhet vid att skapa en mångsidig pedagogisk miljö. Då eleven inhämtar ny kunskap öppnas nya möjligheter att förstå den omgivande kulturen och dess betydelse. Eleverna får ökade möjligheter att delta i det omgivande samhället, inte minst tack vare skolans samhällsorienterande profilering. Den pedagogiska miljön, eller inlärningsmiljön, där undervisningen försiggår är fysisk, psykisk och social. Vi är måna om det estetiska i vår fysiska miljö. Vi planerar vår miljö så att den ger möjlighet till mångsidiga undervisningsmetoder och arbetssätt. Utrustningen stöder elevernas utveckling till att bli medlemmar av det moderna informationssamhället och ger dem möjligheter att använda olika former av medieteknik. Den pedagogiska miljön stöder elevens tillväxt och lärande. Den skall vara trygg och stödja elevens hälsa. Vi stöder elevens inlärningsmotivation och nyfikenhet och främjar aktivitet, självstyrning och kreativitet genom att bjuda på intressanta utmaningar och problem. Eleven handleds till att gradvis lära sig att i egen takt och enligt förmåga ställa upp mål och bedöma sin egen verksamhet. Även elevkårsarbetet är ett sätt för eleverna att delta i uppbyggandet och utvecklandet av miljön. Vi vill upprätthålla en öppen miljö, där kontakten mellan elever och lärare är naturlig och fylld av ömsesidig respekt. Den präglas av allas rätt till egna tankar och känslor. Vi främjar en dialog och lär eleverna att arbeta som medlemmar i ett samfund. PLAN–process för lärande under eget ansvar Eleverna i vår skola skall lära sig att själva ta ett allt större ansvar för sitt lärande och skolan som inlärningsmiljö skall stödja deras utveckling. Lärarna ansvarar för den pedagogiska utvecklingen i skolan. PLAN, Process för lärande under eget ansvar, är ett sätt att arbeta som kombinerar skolutvecklingen och lärarnas kompetensutveckling med en förbättring av undervisningens kvalitet. Genom utvecklingsarbetet blir vi allt bättre på att möta elevernas individuella inlärningsstilar. Vi anser att det är viktigt att eleverna vänjer sig vid att göra större, självständiga arbeten. Det är viktigt att eleverna lär sig att världen inte är indelad i olika ämnen enligt ett färdigt schema. Därför går periodarbetena över de vanliga läroämnesgränserna. Eleverna får också lära sig att planera sitt arbete, göra upp en tidtabell, samla in material, bearbeta materialet och sammanställa ett snyggt arbete inom givna, tekniska ramar. Vår skola har fått beröm för elever som under senare studier visat sig vara beredda att ta initiativ och ansvar för sitt arbete. |
Skolan |
 |
||
